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高中生宪法教育研究

来源:UC论文发表网2019-05-26 13:32

摘要:

宪法是我国的基本大法,依法治国,首先要依宪治国,对高中生停止宪法教育已经成为我国打造法治国度的重要内容。

  我国的中学法制教育轨制己经履行了很多年,但法制教育课程的偏向并没有完全的到达,很多中门生只是把司法条文当成死记硬背的东西,缺乏对宪法教育内容的实质性的懂得。目前,髙中宪法教育只是作为法制教育的一个极小的部分停止讲授,很难使门生树立正确的法制意识。我国已经处于国民权利的时代,对高中生的宪法教育刻不容缓,只要如许能力让他咱咱们树立正确的法制概念和司法意识,最终睁开为国度的栋梁之才。本文针对我国髙中宪法教育的现状,从高中法制教育概念等基本内容开端,对高中生宪法教育的成就及办法做出了一些阐发和研究。
 
  1.高中生宪法教育的概述
 
  1.1宪法教育的内在
 
  从外面意义来看,宪法教育一样平常指的是对国民传授宪法知识,但从其基本性质上来看,宪法教育指的是对国度的国民所停止的国民的权利与任务和国度权力知识的普及教育。国度权力机关对国民行使的一部分国度权力是为了更好地掩护国民的好处,他咱咱们是站在公共好处的角度上的,而不是为了小我好处,所以,从这方面的意义来说,我国的宪法教育便是对国民的权利教育。从更深层次的角度看,宪法教育是为了使我国的国民顺应我国宪法政策的睁开,实现我国打造法治国度的最终偏向。
 
  1.2高中生宪法教育的内在
 
  在我国目前的法制教育体系中,最为间接的教育对象便是中门生,分外是高中生,从咱咱咱们开端上幼儿园到实现大学阶段的全体教育过程中,高中阶段是门生学习和睁开的重要阶段。在我国的教育体系体例中,从一年级到六年级是小学教育阶段,初中教育阶段是从七年级到九年级,然后是三年的高中教育阶段,末了进入大学阶段,从我国目前的教育现状来看,大多数地区已经普及了九年任务教育,而且,相干的法制教育也在初中开端履行。因此,把初中和高中阶段的法制教育放在髙度看重的地位,对我国青少年法制概念的构成是极其有利的。对付高中生来说,他咱咱们正面对从高中升入大学的关键时期,在这一阶段,高中生不只要看重对科学文化知识的学习,也应当兼顾对宪法和司法知识的学习,以优化自己知识布局,提高综合本质。
 
  针对高中生的宪法教育,重要应当在高中阶段的教育课程中加入宪法教育的知识内容,把这些知识内容颠末过程有用的教学途径传授给高中生,使门生节制并学会利用宪法这个壮大的司法武器,掩护小我权柄。这就请求教师在传授门生一些基本的宪法知识的时候,除了教会门生明白宪法的实践内在,还要着重教会门生把宪法知识利用到实际中来,在日常生活中碰到有损自己正当权柄的事时,要大胆的拿起司法武器捍卫自己的好处,对高中生停止宪法教育是造就他咱咱们成为合格国民的必经之路。
 
  2.高中生宪法教育教学的意义
 
  2.1有利于造就高中生的法制意识
 
  在中共十一届三中全会中,邓小平提出要增强社会主义法制打造,今后,我国中学开端履行法制课程,对门生停止普法教育。从普法教育履行到如今的三十多年中,我国中门生己经有了开端的法治意识。但因为我国履行的是应试教育,法制教育课程中缺乏指点思惟,我国的法制教育课程并未获得显著的效果,很多中门生对宪法、宪政精力的内在仍然知之甚少。宪法作为我国的基本大法是其余统统司法得以履行的重要基础,学习并了解宪法知识,明白国民的权利和任务,是中门生法制意识构成的必备条件。
 
  2.2有利于国度法治社会的打造
 
  从中共十五大直到如今,我国不停对峙依法治国的理念,把依法治国落实到实际工作中。高中阶段是门生学习知识的关键阶段,同时也是接受宪法和司法知识教育的黄金阶段,这一时期,高中生大多都具有了学习司法知识的基本能力,可以或许或许按照宪法来束缚和尺度自己的行为,只要当统统的国民都树立了正确的法治意识,并学会应用司法武器捍卫自己正当权利的时候,我国能力真正迈进法治社会。社会主义市场经济受控于国度司法,司法的调控有助于增进我国经济的健康运行,我国经济目前己经进入全球化的时代,要使我国的经济更好的融入到世界经济傍边,咱咱咱们必需依法行事,严厉对峙有法必依、司法必严的原则。国度的全体状况是由社会的各个构成部分所决定的,一旦出现某个社会部分不守法的环境,打造法治国度的偏向就不行能实现,所以,高中生的宪法教育是十分重要的。
 
  2.3有利于提高门生的综合本质
 
  髙中阶段的门生面对升学的压力,我国履行的应试教育,重要看重门生考试的文化成就,而未看重中门生是否己经成为一个合格的国民,从我国现有的法制教育课程来看,黉舍并不看重对门生传授宪法知识,无关宪法教育的课程偏少,虽然我国大学的录取率呈上升趋向,但是仍有很多门生在高中毕业后便进入社会,因为缺乏必要的宪法知识而出现的青少年犯罪屡见不鲜,这更表示了高中宪法教育的紧迫性。在门生的睁开阶段中,高中阶段的教育尤为重要,它是国民进入大学或社会的铺垫,只要赓续完善我国的高中宪法教育轨制,能力提高门生的综合本质。
 
  2.4有利于宣传依法治国的教育理念
 
  依法治国事我国打造社会主义法治国度的基本偏向,要履行依法治国,首先要依宪治国,这就请求国度政府赓续完善我国的宪法及司法轨制,提高宪法教育的履行力度,让每个国民都能对宪法有基本的了解,这点对付高中生的教育来说尤为重要,只要赓续完善高中生的宪法教育轨制,能力为我国社会主义法治国度的打造供给松软的人才网网基础。
 
  3.高中生宪法教育的内容
 
  3.1国度权力的教育
 
  国度权力的教育内容是我国宪法教育的中央内容。中国共产党在1949年树立曩昔,召开了政治协商集会,该集会中将《共同纲领》作为我国的临时宪法,在束缚战争获得胜利后,共产党根据该纲领树立了中央国民政府,因此,《共同纲领》也可以或许或许说是建国纲领,是中华国民共和国得以树立的司法基础,1954年的《宪法》是我国的第一部宪法,其规定了国度的构成和本能机能。我国高中的宪法教育应该传授这些无关我国宪法来源的基本知识,使髙中生意识到我国国度权力的来源,从而促使其树立正确的国度权力概念。
 
  3.2国民权利的教育
 
  按照我国粹者的实践,国民权利是人类历史睁开提高的结果,是国民颠末过程漫长的斗争而获得的。所以,权利对付国民而言是十分珍贵的。对付通俗国民来说,如何能力构成看重权利,掩护权利的意识呢?毫无疑问,大部分的通俗国民都是颠末过程黉舍教育获得的,在接受宪法教育之前,他咱咱们对国民权利的了解是极少的,这种环境很容易导致国民无法正确地行使权利。宪法教育的偏向便是教会国民如何正确的行使和掩护自己正当权利。
 
  3.3法治国度的教育
 
  法治国度的基本含义是国度的权力,请求国民必需依法行使自己权利,依法行政是法治国度的基本特色,此中尤为重要的是依宪治国,宪法是我国最基本的司法尺度,宪法履行的对象是国民,如果国民没有宪法意识,那么宪法便不具有实际意义。法治国度的树立,一方面必要政府的极力,另外一方面也必要国民的积极介入,要实现法治国度的打造偏向,依靠单方面的极力是不够的,所以,对髙中生履行宪法教育,关键是对打造法治国度的教育,只要如许,能力称心打造社会主义法治国度的条件。
 
  3.4民主政治
 
  政治对统统的国民都具有一定程度的影响,在原始社会和奴隶社会时期,人类的民主意识还未睁开成熟.因为受其时经济条件的限制,人类的低级民主也未获得称心,而且,这时期没有宪法,跟着社会临盆力的赓续睁开,人类开端进入封建社会,这一时期虽然构成为了较为完善的司法,外面上履行民主,其实那只是统治阶级的民主。在漫长的封建社会结束后,我国阅历了内战,最终树立了无产阶级政府,在这一时期,宪法才得以真正的树立和完善。我国民主政治的睁开阅历了许很多多的磨难,宪法的睁开历史便是我国民主政治的进化史,在高中的宪法教育中着重夸大民主政治的内容,能力让门生意识到民主政治的重要意义。
 
  4.高中生宪法教育中存在的不敷
 
  为了认真贯彻落实十八届四中全会精力,实在增强黉舍师生的宪法教育意识,推动国度依法治国的工作,强化宪法教育,必需使宪法走进高中讲堂。但是,就目前的环境来看,宪法对付高中生来说是如斯的陌生和遥远。他咱咱们的生活往往是“黉舍一家庭”两点一线,重要的任务便是上课学习,没有过量的光阴存眷司法新闻热门,同时颠末过程书本学习到的宪法知识不够全面深入,或是因为教师的教法比较繁多无法引起门生学习宪法的兴趣。
 
  4.1黉舍并不看重高中宪法教育课程
 
  我国履行本质教育己经有一段光阴,然而,在本质教育的过程中,对法制教育的轻视比较严重,应试教育使很多门生也只看重文化课程。而且,因为法制教育课程情势过于简略,课本的编辑布局也不得当高中生的学习,再加上教学内容枯燥,基本上便是一些条文和案例,而且黉舍没有专门卖力传授法制课程的教师,大部分法制课程教育内容都是颠末过程政治课等其余课程代为讲授,在有些黉舍像政治课、历史课等又都是副科。因为黉舍和教师对高中宪法教育的忽视才导致门生宪法教育的缺失。
 
  4.2教师自己缺乏宪法知识的教学能力
 
  因为应试教育的压力存在,教师把重心全放在门生的成就上,忽视了自己的知识贮备,使得自己的业务能力有所下降。加之宪法教育的知识内容并不是髙考的重点知识,所以更低落了各学科教师对宪法知识的学习兴趣。虽然在新中国树立以后国度对宪法教育的认知有所提高,宪法教育与科研程度也开端逐渐睁开,宪法教学构成为了较为完善的知识构造体系,但其全体程度不高,针对目前我国宪法教学内容中不够成熟的地方,国度和黉舍应加以看重和改良。
 
  5.高中生宪法教育教学成就的解决途径
 
  5.1延长高中各科无关宪法知识的教学内容
 
  在高中阶段,政治课和历史课是停止宪法教育的重要载体。高中思惟政治课必修2的政治生活与高中历史课教材中无关中国近现代史的部分都触及了大批无关宪法教育的重要内容。而且高中阶段的宪法知识学习重要是在初中法制教育的基础上,着眼于提高宪法与司法教育的层次与实效。根据门生的生活实际,讲授宪法与司法知识在实际生活中的详细利用,以进一步引导门生感受宪法与司法的感化和权势巨子,赓续丰富门生的宪法与司法知识、增强门生的宪法与司法意识,进而更精确的懂得依法治国方略。
 
  5.2对峙实践灌输办法讲授宪法知识
 
  在充足发掘教材中触及宪法知识的基础上,对讲堂教学停止优化设计,抉择恰本地教学办法停止教学。宪法知识较为体系化,因此在教学过程中抉择实践灌输的办法停止讲堂,有利于门生在短暂的讲堂学习中习得更多的宪法知识。
 
  因为高中生的社会生活实践经验欠缺,还不行以或许拥有完备的思惟实践体系。别的,因为社会和黉舍长期以来对宪法的宣传力度不够,分外是宪法教育的缺失,使高中生不学宪法、不懂宪法,因而一提到宪法就觉得那么的“高大上”,感觉离咱咱咱们的生活很远。因此,针对高中生的教育教学必要采纳灌输实践的办法停止宪法内容的教育,让门生了解宪法的基本概况、相干条款和宪法所要流传的精力是非常必要的。
 
  而且,高中生没有正式接触过体系完备的宪法条款内容,只是在高中思惟政治课才会触及到一些宪法内容,而且这些内容往往也是被老师一带而过,很难留下深入的印象,更不用说了解节制。因此,体系完备的宪法知识的灌输,可以或许或许帮助门生强化记忆,让这些宪法知识长光阴的印在门生的脑海中,对持续停止以后的教学非常有必要。
 
  5.3采纳多种情势的宪法教育教学办法
 
  颠末过程实践灌输的教学办法向门生传授相干宪法知识,使门生可以或许或许情势一定的宪法知识积淀,为门生后期的宪法学习奠基基础。为使门生更深入、更高效地节制宪法知识还应采纳多种多样的教学办法完善教学。可以或许或许釆用多媒体教学、案例教学、互动式、讨论式教学、合作探究式教学、情境教学法等等,来增强门生学习宪法的兴趣和积极性,提高学习宪法的效力和效果。
 
  在现代媒体如斯发达的时代,宪法案例报导实时,成为教师讲解宪法知识的一大渠道,给门生阅读、收视,使得门生获得宪法认识。同时,黉舍还可以或许或许约请法院工作职员到黉舍睁开宪法知识教学,让门生介入模拟角色扮演,结合详细的实际发生的宪法性案例停止现场模拟,颠末过程这种情势的教学,门生既可以或许或许主动介入此中,又能更好实现宪法知识学习的任何。
 
  6.结语
 
  综上所述,宪法教育对付高中生来说是十分重要的,尽管目前宪法教育还存在一些成就,但是,只要国度加大对宪法教育的看重度,赓续改良教育偏向,我国的高中宪法教育就一定会获得胜利。
 
                                                                                                                              王慧鸿
                                                                                                                      (江苏师范大学)

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