以后地位:论文发表网 > 论文宝库 > 外语文学类 > 语言文化 > 正文

日语语法特色与日语语法教学研究

来源:UC论文发表网2019-05-26 17:43

摘要:

  摘要:语法是语言的重要构成部分,分歧的语言有着分歧的语法特色。同时,语法教学时语言教学的重中之重。在语法体系中,动词占据着举足轻重的地位。本文从日语语法中的动词入手,颠末过程动词阐发日语语法特色。进而对日语语法教学停止研究。  关键词:日语语法,日语教学,动词  作者:王惠波  一、引言  目前,我国日语学习者日益增多,包含以日语为专业的大门生和日语兴趣者等。如今日语教育事业在我国蓬勃睁开。日语已...

  摘要:语法是语言的重要构成部分,分歧的语言有着分歧的语法特色。同时,语法教学时语言教学的重中之重。在语法体系中,动词占据着举足轻重的地位。本文从日语语法中的动词入手,颠末过程动词阐发日语语法特色。进而对日语语法教学停止研究。


  关键词:日语语法,日语教学,动词


  作者:王惠波


  一、引言


  目前,我国日语学习者日益增多,包含以日语为专业的大门生和日语兴趣者等。如今日语教育事业在我国蓬勃睁开。日语已成为继英语之后在我国的第二大外语语种。日语教育事业的睁开重要受一下两个方面的推动。首先是遭到国际合作与国际商业的影响,改革凋谢以来,我国与国际的合作和换日益加深,分外是与日本在经济、商业领域的交往日益频繁。由此必要一大批日语学习者介入此中,这是导致日语教育事业睁开的首要因素。另外,文化和科技的换皇得我国与日本换的门生变得越来越多。


  任何一种语言对付动词的研究都备受研究者的瞩目,因为动词在语言学中有着举足轻重的地位。若想研究动词的种种状况,有必要弄清动词的分类。本文求着眼于动词的词义并对其停止分类,然后探究各种动词在语法上的特色。


  日语教学中,日语语法教学占据着重要地位。一方面,从语言学习的偏向看,具有一定的语法能力可以或许更有用地提高以书面情势利用日语语言语的能力,进而提高口头表达能力。正确的语法情势及其利用办法的意识对增进交际是必需的。另外一方面,语法是词的状况变更和用词造句规矩的总和。颠末过程语法教学,让门生节制语法基础知识,从理性上认识语法规律并藉以指点语言实践运动,是完全必要的。由此可见语法教学是日语教学中占据十分重要的构成部分。


  传统的日语教育几乎便是日语语法的教育,然而传统的日语语法教育教学办法繁多、教学效果差。近些年来在各项日语考试中,分外是日语三四级考试,门生常常犯得错误都是因为语法引起。比年来,经济商业的必要加倍看重日语口语的表达,书面的表达,然而传统日语语法教学严重阻碍了门生在这方面的提高。


  针对以上成就,本文从日语语法中的动词入手,颠末过程动词阐发日语语法特色。进而对日语语法教学停止研究。


  二、日语动词的分类及特色


  从动词的语义角度,可以或许或许将日语动词分为举动动词、变更动词和状况动词。


  所说的举措,通常包含如下几个因素,即对客体施行某举措的主体(施动者)、接受了主体所施加的举措的客体(受动者)、举措的全体过程、另有作为施动的结果在客体身上所发生的一种新的状况或变更。在日语傍边表示自己对自己施加举措的动词叫做「再归动词」再归动词的特色便是举措的主体同时也是举措的客体。


  变更动词就其词义来讲通常包含如下四种因素。(1)发生变更的事物;(2)变更前的状况;(3)作为变更结果的新的状况;(4)和向新状况转移的瞬间。


  状况动词所表示的状况和举动动词的持续态所表示的作为变更结果的状况是分歧的。它是临时发生的一种单纯的状况。因此这种状况是不行分割的,它不包含变更前的状况,转移的瞬间,也没有变更结果的状况。


  从日语动词的分类和特色,不难看出日语语法的几个重要特色:(1)谓语放在句末。即主语-宾语-谓语的顺序。(2)词或句子的后面接有助词。助词的感化在于表示句子中词与词之间的相干,或为词语增长种种附加意义(3)动词和形容视谢用,词尾因时态状况等因素发生变更。(4)日语文体分为通俗体和规矩体,在文章和会话中,视环境加以应用。


  三、现代日语语法教学中存在的重要成就


  由门生所犯的成就可知,传统日语语法教学存在很多成就,为了改良日语语法教学办法,提高日语语法教学品格,必需阐发并探究日语语法教学存在的重要成就,详细地说包含如下几点:


  语法教学存在不科学性。有些教师会导致另外一个极端,分外偏重语法知识的讲授,把大部分光阴和精力都花在了语法知识的传授上,把活生生的语言资料变成干巴巴的语言点,把一条条语法规矩灌输给门生。往往形成门生学了六七年的日语却说不进去的结果。这是因为教师忽视了语法真正的感化是传达语言的感觉,失去了对语言的感觉,语法规矩记得再牢也不会有实际的语感。


  着重实践讲解,忽略实际利用能力。换句话说,传统的日语语法教学实践讲解与实际利用能力严重脱节。致使门生很多环境在死记硬背语法规矩,然而应用过程中却错误百出。


  教材陈旧。任何一门语言都跟着文化的提高而在赓续完善。日语也不例外,日语语法在赓续提高,然而日语教材陈旧是现存的普遍现象。


  除此之外,传统日语语法教学还存在教学办法繁多、教学枯燥乏味等成就。


  四、日语语法教学原则与日语语法教学情势建议


  为了让门生尽快学会日语语法,而且可以或许或许正当正确的利用日语语法,在日语语法教学过程中,应当遵守一些基本原则。详细的说有如下几个基本教学原则:(1)循序渐进的原则。(2)结合详细语境的原则。(3)与文化相结合的原则。日本作为一个海岛国度,有自己独特的地舆条件和在这种条件下构成的文化特色。独特的文化特色,造就了日语语法的独特特色,只要结合日本的详细文化,能力使得日语语法教学加度菀锥煤应用。


  结合多年的教学经验和日语语法的特色,总结归纳日语语法的教学情势有如下几点:(1)全日语授课教学情势。(2)采纳归纳与归纳相结合的办法。(3)将多媒体教学引入语法教学。(4)引入交际性语法教学。


中央期刊推荐


发表范例: 论文发表 论文投稿
标题: *
姓名: *
手机: * (填写数值)
Email:
QQ: * (填写数值)
文章:
请求:
友情链接:中国工程项目管理网  苗木花卉网  武汉市汉南教育信息网  计算机安全知识网  新疆人才招聘网  华人新闻信息网  南苑幼儿学习网  亚海展会网  岳阳出版社新闻网  世博涂料网