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日语教学中日语输入法的应用

来源:UC论文发表网2019-05-26 17:46

摘要:

  【摘要】日语作为一种小语种,越来越遭到现代学者的存眷,越来越多的高校开端开设日语课程。如何能力完善好日语教学,越来越成为人咱咱们热议的话题。在日语教学的过程也已经尝试过很多先辈的高效的教学办法,例如情景教学法、视频教学法、互动教学法等等。本文就日语输入法在日语教学中的应用停止简略介绍。  【关键词】日语教学;日语输入法;应用  日语教学面对压力,教学办法的创新才是关键。日语输入法作为一种记忆性强,...

  【摘要】日语作为一中语种,越来越遭到现代学者的存眷,越来越多的高校开端开设日语课程。如何能力完善好日语教学,越来越成为人咱咱们热议的话题。在日语教学的过程也已经尝试过很多先辈的高效的教学办法,例如情景教学法、视频教学法、互动教学法等等。本文就日语输入法在日语教学中的应用停止简略介绍。


  【关键词】日语教学;日语输入法;应用


  日语教学面对压力,教学办法的创新才是关键。日语输入法作为一种记忆性强,应用性好的的适用性教学办法,应该被更多的日语教学所应用。日语输入法一改传统的灌输型教学情势,用先辈的科技教传达教学知识,以一种轻松愉快的教学办法使门生更乐意接受,更疾速地记忆。同时,不只是日语教学,在各种外语教学和各个学科的教学中,都应该改变曩昔传统情势化的教学,不只单纯地传授知识,更多的是利用高效的教学办法,看重学科的适用性,造就全能型人才网。


  一、日语教学特色


  日语中的文字重要包含假名和汉字,汉字的发音分为音读和训读。跟着日语学习难度的上升,汉字出现的频次会越来越高,而日语中的汉字和中文的汉字发音是完全分歧的,所以对付咱咱咱们中国的门生来说,日语中汉字的发音也越来越艰难。分外是按照日语固有读音来读难刀音,记忆的请求会跟着学习程度的加深越来越高。然而汉字的读法因此假名的发音为基础的,假名是日语发音的关键,因此,咱咱咱们在日语教学的过程中应高度看重假名的记忆这一关键,不是单纯地停止汉字的学习。


  二、日语输入法


  日语输入法与传统意义上的汉语输入法及英文输入法分歧。对付从小认识拼音的咱咱咱们来说,汉语中的拼音输入法很容易节制和上手,英语输入法只要单词的拼写即可以或许或许输入。但是日语输入法的请求则比较高,对付学习日语的门生来的讯也非常大,不只要熟知每个汉字的假名是什么,罗马音怎么读,在输入的时候还必要知道哪组汉字才是所必要的。因此,节制日语输入法必要全体记住单词的罗马音、假名和汉字,如许能力够应用正确的输入法。


  三、应用日语输入法教学的原因


  1、日语输入法可以或许或许帮助门生精确记忆罗马音


  日语输入法在输入的过程中必要应用者精确输入汉字的罗马音,如果罗马音输入错误,体系就难以显示出正确的汉字,输入者就不行以或许精确无误地输入。日语中不单纯是音的拼写,另有促音、长音、拗音、浊音、拨音等特别音节的拼写规矩,这些小关键的部分很容易在记忆的时候被忽略,因此对付日语学习者来说,日语读音的记忆是很难的一部分。


  将日语输入法应用到实际的日语教学中,可以或许或许督促门生精确记忆汉字的罗马音。在学习日语的过程中,学习的难度会渐渐加大,此中不只在语法上会很难节制,一些复杂汉字的读音也成为很多困扰门生的难题,从日本固有读音间接演变而来训读音在短光阴是很难实现疾速记忆。分外是对中国门生而言,很容易把汉字的音读和训读弄混,影响教学效果。因此在教学的过程中如果应用日语输入法,可以或许或许督促门生精确记忆汉字的罗马音,防止学习到末了失去兴趣。


  2、日语输入法可以或许或许提高门生学习兴趣


  在讲堂的教学过程中应用先辈的教学教可以或许或许在很大程度上增进门生学习的乐趣,提高门生学习的积极性。日语输入法是一中掠的教学办法,它差别于在英语讲堂上所试用的互动教学法、情景教学法等等。日语教学法具有自己独特的教学特色,也差别于其余任何语言的学习。


  汉字博大精深,很多汉字只能用相同的读音表示。因此在用日语输入法输入汉字时,输入的词条会出现同音的若干条目,这时应用者就会好奇新的汉字的应用和意义,同时也会拓展学习的知识面。例如,当输入“あつい”时,屏幕上会出现“熱”和“暑”等几个同音汉字的。门生在碰到这种环境的时候一定会很好奇为什么出现几个汉字,然后颠末过程查阅字典加深了解,如许不只提高了学习日语的兴趣,还在很大程度上拓展了门生的知识面。改变本来被动接受知识的教学情势,使门生主动请肄业习更多的知识,获得更多的知识能量,极大地提高了学习兴趣。


  3、日语输入法可以或许或许帮助门生节制更多词汇。


  在日语学习中,同音词是一个很大的难点,门生在学习中也很难精确地记忆这些难词和它咱咱们的读音。在日语中同音词分外多,有专家统计过日语词典中日语同音词的数目。在整本词典中光同音词的数目就占到了将近一半。此中至多的有「こうしょう」「きこう」「こうし」「かん」「こうき」「せんこう」「こうか」「しせい」「こうこう」「こうてい」等等。此中占到第一名的是「こうしょう」这个词,它的同音词到达28个,例如:工廠、工商、口承、考証、公傷、高翔、公称、公証、行賞、交渉、校章、口証、口誦等等,其实实际的应用中远不止这些,另有“工匠、鉱床、厚相、崇高”等。


  如果把日语输入法应用到实际的教学过程中,可以或许或许很好地帮助门生查找同音异形的汉字,使门生积极动手查阅此中的分歧,在到达有用记忆的同时,扩大词汇量。


  四、如何把日语输入法应用到实际的教学傍边


  1、讲堂中应用日语输入法


  在日语学习的过程中,讲堂的学习占到了很大一部分。在日语教学过程中,教师要大胆设想,改变本来在讲堂上提问单词、背诵单词的传统情势教学办法,在学习完新的课文时,给定门生几分钟光阴温习,忆单词,然后把讲堂剩余光阴用来输入新学习的课文。例如可以或许在课文中标注出某些片段来,请肄业生利用日语输入法输入。颠末过程简短的片段输入,门生可以或许清楚地了解到自己哪些单词没有忆住,什么语法没有节制,而且这种教学情势还可和时地督促门生忆学习。


  2.温习时应用日语输入法


  讲堂学习的光阴有限,课后的温习在学习中能起到很大的辅助谢日语学习更不例外。课后定期对门生的学习环境停止检查,督促门生学习进度也是日语教学中很重要的一个关键。而课后温习应该怎样履行教学办法的创新,提高门生的积极性和复习效力呢?教师在这一关键中可以或许或许请肄业生用日语输入法输入日语提交功课,同时也可以或许或许请肄业生温习功课,把课后学习的内容温习总结,而且应用日语以电子版的情势交给老师。例如,きょう、わたしはなになにをふくしゅうした。これはわたしのせいこうだ。せんせい、きょうありがとございました。(本日,我复习了……,这是我的劳绩。老师,本日多谢您了。)以这种情势停止功课的复习不只可和时地督促,还可以或许或许变更门生主动学习的积极性,主动复习没有控制的知识。


  结束语


  日语输入法是一种新情势下创新情势的日语教学办法,是一种大胆的尝试。它不只可以或许或许改变门生枯燥乏味的学习生活,变更门生学习的积极性,还可以或许或许在很大程度帮助门生精确记忆日语汉字读音,增长日语学习的知识量,拓宽学习的知识面。在今后的日语教学过程中应该大胆试用这种新情势的教学计划,改良教学办法,帮助门生更好地控制日语学习办法,走出日语越学越难的误区。同时改变中国传统的教学情势,在其它语言及其它学科的学习中大胆应用新颖的教学情势。


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