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电子类课程实践教学的探析

来源:UC论文发表网2019-05-26 17:40

摘要:

  摘要:电子类课程是电子及通讯类专业的重要专业基础课,此类课程请肄业生具有很强的实践能力。本文针对电子类课程的实践教学改革停止了研究和探究,从实践教学与实践教学相结合、利用电路仿真设计教ā改革课程设计情势等方面停止了阐发,并提出了对付实践教学改革的几点建议。  关键词:电子电路,实践教学,能力造就  作者:燕德丽  电子线路类课程是电子、通讯类专业的重要技术基础课,此类课程请求实践与实践结合,...

  摘要:电子类课程是电子及通讯类专业的重要专业基础课,此类课程请肄业生具有很强的实践能力。本文针对电子类课程的实践教学改革停止了研究和探究,从实践教学与实践教学相结合、利用电路仿真设计教ā改革课程设计情势等方面停止了阐发,并提出了对付实践教学改革的几点建议。


  关键词:电子电路,实践教学,能力造就


  作者:燕德丽


  电子线路类课程是电子、通讯类专业的重要技术基础课,此类课程请求实践与实践结合,颠末过程该类课程的学习,让门生不只节制必要的电子线路相干知识,同时提高门生的实践能力。门生对课程节制的程度将影响到其后续的专业课程学习及电子设计应用能力。如何提高门生的学习效果,增强门生的实践能力造便是此类课程实践教学必要探究和研究的成就。


  1实践教学课程内容的设计及请求


  教师要设计好题目,设计题偏向时候要抉择那些有意思的,有适用价值的难度又不太大的来让同学咱咱们做。门生咱咱们可以或许根据自己的实际环境,比如的芰,兴趣来抉择自己擅长或许喜欢的题目。可以或许每一小我抉择一个题目,如果实在做不来的话,可以或许一组抉择一个题目来做。教师要根据自己设计的题目,对同学咱咱们讲解说明,必要用到那些曩昔没有讲过的原理,要让同学加以认识和了解。在同学设计实现题偏向过程中,教师要帮助他咱咱们指点他咱咱们解题办法是否正确。门生咱咱们要在教师的指点下,实现题目设计,之后教师要对同学咱咱们题偏向设计停止点评,然后让门生咱咱们停止仿真、电路板的制作和调试。在停止调试的时候,如果出止障,教师要实时的帮助同学咱咱们停止解决,直到把统统的电路成就都解决掉。之后实现题目,门生咱咱们要对这次设计题偏向过程停止总结,根据格式写成说明书那槭。


  2拓宽思绪,进一步提高门生实践动手能力


  试验课和课程设计均为电子线路类课程的必备教学关键,但在详细履行时经常会出现一些成就,没有到达充足锻炼门生的电路设计能力和加深对课程内容节制的目标。如试验课中,门生只能实现一些典型的试验,训练程度不够。常规的课程设计内容包含:课程设计的布置;计划的抉择、论证、元器件的购买;电路板的设计及印制;电路的装配及焊接调试;撰写设计申报等。因为光阴重要,绝大部分同学不能很好实现,所以采取了如下办法:调剂教学计划,将课程设计以毕业设计情势停止管理。为包管课程设计获得贯彻和履行,从教学大纲改革入手,使得实践教学改革有章可循、有的放矢,在新版教学大纲中,增长实践教学的分值比重,把门生自力实现的仿真电路设计归纳到大纲,对课程设计的光阴支配、设计任务、申报格式及评定模范给出基本请求。


  3造就门生自立学习能力


  颠末过程自立学习的过程,门生咱咱们对本学科有了自己的认识,构成为了自立学习的能力。因为咱咱咱们要锻炼门生自立学习的能力,所以咱咱咱们在计算成就的时候,要增强对平时学习能力的稽核,弱化期末成就在成就中所占的比重,增进门生更积极主动地学习。对付比较重要的章节,门生要写成小结之后停止评估,对付成就和任务小组的小我评估会加入总成就。颠末自立学习的情势,门生更喜欢上了自立学习,探究式的发现成就,解决成就,这同时也是一种优越的教学情势。颠末过程改革这种教学情势,让门生自立学习对造就他咱咱们的能力有很重要的意义,可以或许或许采取的办法有启发式、导入式等。


  4在教学过程中看重定性阐发


  在导的教学过程中,教师不要只管传授谨的科学导,更应该看重的是体系概念的造就,工程的概念和创新意识等,探究出一套科学的学习科学的办法。比如说在讲解RC串并联选频网络的选频特性的时候,就可以或许或许先阐发这个网络对高频信号与低频信号的相移,如许可以或许或许确定有一频率信号颠末过程的时候它的相移是零,之后可以或许或许根据这个特性,然后与放大电路相共同,在振荡相位均衡的条件下,停止定量导,但只给出解题思绪和谜底就可以或许或许了,之后让同学咱咱们自行解题。


  对付有些难度比较大的内容,教师可采取各个击破的办法,也可采取化大为小的办法,化繁为简,易于同学咱咱们懂得。比如说在学习中负反馈的组态比较难于懂得,它要根据反馈性质、办法和取样办法来停止判断,可是任何一种判断都有很多的判断办法,如果把这些判断办法一股脑地奉告门生的话,门生咱咱们很难接受,所以,教师要分开讲,讲一种判断办法,让同学加以训练,停止懂得,如许让同学咱咱们循序渐进地接受,化繁为简,化难为易。


  电子类课程是当今主动化节制的基本手腕,技术的睁开日新月异,赓续出中的知识,这时候教师要根据新的环境增添和删改。讲授的时候从器件、电路发生配景和必要入手,然后讲解其布局、感化、电路的阐发,将重点放在集成元件的电路阐发。可以或许或许利用现代化教学手腕,采纳多媒体、试验仿真和实际操纵结合的办法,对门生履行情景教学,门生可以或许或许在电脑上停止课程试验的调试与测量,使门生对所学知识发生兴趣,很快进入学习状况。为了能让门生真正介入到教学运动中,采纳讨论课、练习课、提问课等情势,引发门生兴趣,造就门生创新精力。采纳启发式、仿真关键、边讲边练、实践与实践等穿插的教学办法。总结一些有助于门生形象化思维和记忆的窍门、比喻,使门生和教师到达互动,变更大家学习的积极性。


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