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岭南文化公益海报设计教学运动开拓及其履行战略探究

来源:UC论文发表网2019-05-26 09:21

摘要:

  【摘要】美术是小学阶段较为重要的一门学科,优化美术教学课程,可以或许或许在一定程度上起到造就门生艺术素养的偏向。本课题结合“岭南文化体育艺术节”,对艺术教学运动的开拓及详细履行计谋停止阐发,盼望以此为小学美术教学工作的优化供给有用建议。  【关键词】岭南文化公益海报设计教学运动开拓  【中图分类号】G622.0【南妆晔堵搿緼【文章编号】2095-3089(2018)10-0209-02  在“岭南文...

  【摘要】美术是小学阶段较为重要的一门学科,优化美术教学课程,可以或许或许在一定程度上起到造就门生艺术素养的偏向。本课题结合“岭南文化体育艺术节”,对艺术教学运动的开拓及详细实行计谋停止阐发,盼望以此为小学美术教学工作的优化供给有用建议。


  【关键词】岭南文化公益海报设计教学运动开拓


  【中图分类号】G622.0【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2018)10-0209-02


  在“岭南文化体育艺术节”活?涌?展过程中,停止了以“童绘粤韵”2017少儿公益海报绘画为主体的运动,该运动的睁开其主旨为传承岭南广府文化艺术,让岭南广府文化艺术可以或许代代相传上来。而从黉舍角度考虑,可以或许借助本运动优化小学美术教学,结合运动,让门生感遭到传统艺术文化的魅力,进一步使门生的艺术天分获得有用造就[1]。


  1.岭南文化公益海报设计教学运动开拓的意义阐发


  童绘新岭南2017年少儿公益绘画大赛1月13日在广州启动,本次运动的睁开,颠末过程展现孩子喜爱的卡通动漫形象,打破了光阴的阻碍,使岭南广府文化艺术得以传承,使岭南广府文化艺术代代相传[2]。在运动睁开过程中,考虑到可以或许使孩子和传统文化的距离拉近,结合了多维度的运动,即“视、听、游、绘”。在“视”方面,让孩子观赏自己喜欢的卡通人偶停止表演;在“听”方面,听传统讲古艺人如何用归纳岭南文化的传奇故事;“游”即游戏,颠末过程亲子互动游戏运动的睁开,让孩子感受岭南特色修建;“绘”即绘画,让孩子在本次运动所看、所听画进去,使孩子颠末过程自己的美术天分和想象能力,绘画出岭南的全新风貌。


  综上,“童绘新岭南”运动的意义是显著的,一方面可以或许颠末过程绘画运动晋升孩子的绘画实践操纵能力,让孩子感遭到绘画艺术与咱咱咱们的日常生活息息相干;另外一方面,颠末过程绘画岭南,感受岭南的传统文化,使孩子对传统文化艺术发生兴趣。别的,还可以或许到达优化小学美术教学课程计划的感化,使小学美术教学的品格获得有用晋升。


  2.岭南文化公益海报设计教学运动的有用战略阐发


  在上述阐发过程中,认识到岭南文化艺术运动的睁开,对小学美术教学工作的睁开具有多方面的积极感化。因此,为了晋升小学美术教学的品格,并起到熏陶孩子的感化,可将岭南文化公益海报设计作为有用的教学思绪,进一步制定并履行全新的美术教学计划。


  (1)详细计谋为:一方面,在小学美术教学过程中渗透岭南文化中的“民间美术”;另外一方面,利用岭南美术文化,睁创始新教学。


 。2)战略南晗嘎涫担一方面,岭南文化内在丰富,种类繁多,此中民间美术是岭南文化的一大特色,例如:广绣、佛山木板年画、佛山剪纸、潮州刺绣、潮州木雕和石湾泥塑等,均是常见的民间美术。对付这些民间美术来说,将岭南本地的时代风貌、社会面孔和审美生理充足展现进去。为了丰富小学美术教学的内容,山这些资源纳入到艺术课程傍边。另外一方面,不少艺术创作者所创造的手工扇子利用了岭南美术文化,在扇子上印有12生肖,也有农历12月份。另外另有青花瓷片的领带小袖口,另有这个屋顶式的咭片夹。这充足表示了和优越传统文化相结合的艺术创作办法[3]。因此,可以或许或许利用岭南美术文化,睁开创新美术教学,教师指点门生停止美术创作,比如在抱枕上绣上Q版的中国门神图案。


  (3)计谋履行的成效:一方面,在小学美术教学过程中,结合民间美术教学,既丰富小学美术教学的内容,又使门生可以或许熏陶到岭南文化,以此使小学美术教学过程获得升华,真正到达优化教学的偏向。另外一方面,利用岭南美术文化,睁创始新教学,既使传统文化得以传承,又使现代产品的内容显得加倍丰富。当然,门生在学习过程中,也可以或许学以致用,使美术创作程然竦有用提高。


 。4)战略反思:除上述战略以外,还可以或许利用岭南美术文化,睁开分阶段美术教学,以到达全面优化教学过程的偏向。在详细履行过程中,要了解门生之间存在个别差异,对付分歧年纪段的小门生应该采取有针对性的教学手腕。因此,可以或许利用岭南美术文化,睁开分阶段美术教学。首先,对付年纪偏小的门生,重要采取“体验+尝试”的艺术黉舍,可造就门生对广的兴趣,在教师的指点下,模拟陶器圆形物件内上停止创作,感受美术创作的乐趣。其次,对付年纪较大的门生,在美术教学过程中需看重美术语言和组合原理的控制,可让门生对广彩纹饰形骱翔的装潢题材作品停止观赏,了解美术作品的作风,然后停止图案创作,如许可以或许加深门生对岭南文化的了解。总之,可以或许利用岭南美术文化,睁开分阶段美术教学,使美术教学的效果获得有用晋升。


  3.结语


  颠末过程究翁獾研究,认识到岭南文化课程资源丰富,在小学美术教学过程中,可以或许利用岭南文化资源,丰富小学美术教学的内容,晋升美术教学的品格。值得注意的是,需针对分歧阶段的门生,睁开有针对性的教学办法,使门生学以致用,使优越的岭南文化获得有用传承。

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