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中学英语教学杂谈

来源:UC论文发表网2019-05-26 10:54

摘要:

  摘要:跟着世界经济的飞速睁开土国之间的频繁往来,英语成为了日渐重要的一种换欢韵蟆W为中学英语教师,咱咱咱们的担子越来越重。本文重要探究中学英语的几点教学办法。  关键词:中学英语;教学  作者:柳杨华  一、熟知外国的文化配景及风土人情,停止高效教学  任何一种语言都是一个国度的文化意味,因此语言的换过程实质上也是一种互换文化的过程。要想讲一口地道的英语,就必需首先了解西方国度的一些说话习...

  摘要:跟着世界经济的飞速睁开和列国之间的频繁往来,英语成为了日渐重要的一种换对象。作为中学英语教师,咱咱咱们的担子越来越重。本文重要探究中学英语的几点教学办法。


  关键词:中学英语;教学


  作者:柳杨华


  一、熟知外国的文化配景及风土人情,停止高效教学


  任何一种语言都是一个国度的文化意味,因此语言的交换过程实质上也是一种互换文化的过程。要想讲一口地道的英语,就必需首先了解西方国度的一些说话习惯,熟知外国的文化配景及风土人情,防止“汉式英语”在中国的流传。


  例如,中国传统的春节过后的这一个月就叫“正月”,那么英语中就没有相对应的“正月”而言,只能用英语单词将其细化成thefirstlunermonth来代替中国文化中的“正月”。这便是中国古老的传统文化与外国的西方文化之间的差异,这同时也给语言的交换带来了一些难题。因此,就要精晓两国的语言文化,能力真正学好英语。再例如,英语中的“dear”在外国事同伙或许亲人之间的一个比较常用的称呼,但是用中文翻译过来它的意思是“亲爱的”。在中国这个比较传统的国度中,这个词是用在爱人或许比较密切的人之间的一种称呼,对付含蓄的中国人来说,很少在"大众场合应用,以免让大家觉得太过“肉麻”。因此,学习一个国度的语言就要完全了解其国度的文化配景和风俗习惯。像中国在春节这种传统的节日里,一样平常是只给孩子准备礼物,而西方国度在过圣诞节或许比较隆重的节日时候,不管大人或许是小孩都要准备礼物来送给别人。如果不懂这些文化之间的差异,不只言语上无法相同,而会发生很尴尬的环境。因此,英语教师在教学中应该看重颠末过程外国那些新奇的文化来逐渐将英语文化渗透到门生身上。有些人词汇量分外大,基础知识分外踏实,但是因为不了解什么样的场合该利用什么样的词,在一些正式的场合出现一些不合时宜的词。例如,第一次见面的人,打招呼时用“hello”就显得不是很恰当,此时应该用“Nicetomeetyou”会比较正式。如果教学不穿插无关的文化配景知识,就会影响门生在生活中对英语的应用。


  二、看重门生语感方面的造就


  语感便是门生学习一种语言的天赋,它是门生因为长期对语言熟练控制的基础之上构成的一种不用颠末过程大脑思虑,间接利用自己的直觉将其间接说进去的能力。


  1.教师在讲堂中尽量利用英语,例如让门生站起来时说“standup”,让门生把书翻到第10页说“turntopageten”等等,这些生活中常用的口语,尽量用英语代替。可能刚开端门生会茫然,不知道该干什么,但是一旦认识以后,下次再听到,门生就可以或许或许听懂,末到达门生自己可以或许或许将其应用到生活中去。在这个逐渐履行全英文教学的过程中,会让门生遭到英语气氛的熏陶,还能锻炼门生的听力,更能晋升门生身上潜在的语感能力。同时教师对付一些成就的提问,应尽量让门生用英语回答,慢慢地构成习惯以后,门生的语感能力自然会有所提高。


  2.对付中门生英语教学,不要以死记单词、死记硬性的语法为主,而是要让门生大声地阅读一些心灵鸡汤或许课外英语故事来锻炼门生的语心力。在每一节课开端的时候,按照学号轮流让每个门生读一篇自己抉择的英语文章来给统统门生分享。门生不只可以或许或许从这些外来的阅读资料上扩充自己的知识面,开阔自己的眼界,还能锻炼英语口语和一些直觉性的语心力。因此,初中英语教师应该探究更多更有用的教学办法,让门生对这门外语感兴趣的同时,又能熟练地利用。门生熟练地游刃于这两种语言之间,会使自己的口语能力变得加倍机动。


  三、以口语为教学重点,造就门生多方面的交际能力


  如今很多英语际的试题中都邑有补全情景对话的题目,既然试卷中会看重这一方面的造就,就说明英语中利用口语交际的重要性。利用英语交际便是将所积聚的丰富的词汇和所学的语法知识综合起来用“嘴”向别人表达进去。


  之所以英语教学的品德老是难以提高,很大一部分的原因是门生遭到母语的影响,除了课上教师会利用一些英语来教学以外,门生在课余生活中很难张开嘴去用英语对话,且为面对的都是中国人,有些门生认为没有必要在生活中也说英语,而且,有些教师在利用全英语教学的时候觉得很难实现教学任务,就索性用形停止传授,如许的教学办法和门生的学习立场都邑对以后门生利用英语交际构成困扰。所以此时,教师应该时刻以新课程改革的模范去请求自己,本着以门生为讲堂中央的教学原则,尽量地与门生用英语停止一些简略的相同,去督促,去强迫门生张嘴说,增强口语教学,就会收到更好的教学效果。教师一定要紧紧节制住“口语”这个教学重点,再在这个基础之上睁开门生各个方面的交际能力。


  对付中学阶段的英语教学来说,咱咱咱们必要做的另有很多,只要尽心去做,极力改革教学现状,实在提高教学品格,能力使门生提高英语能力,跟上时代的睁开。

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