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中学英语教学实践

来源:UC论文发表网2019-05-26 10:55

摘要:

  古人说过,授人以鱼,不如授人以渔。讲的便是这个道理。你给人家一条鱼,吃完便没有了。而你给人家以捕鱼的本事,人家便能获得更多的鱼。学习上也是如许,具有会学本事的门生可以或许或许学到更多的知识。学会英语只能是量的积聚,教师教多少,门生就学多少,教师没教的,门生则不知道。而会学英语则是质的飞跃,门生不但学会了教师教的英语,而且会学教师没教的英语,对某些方面的知识则可能是无师自通。那么如何能力使门生做到会学英...

  古人说过,授人以鱼,不如授人以渔。讲的便是这个道理。你给人家一条鱼,吃完便没有了。而你给人家以捕鱼的本事,人家便能获得更多的鱼。学习上也是如许,具有会学本事的门生可以或许学到更多的知识。学会英语只能是量的积聚,教师教多少,门生就学多少,教师没教的,门生则不知道。而会学英语则是质的飞跃,门生不但学会了教师教的英语,而且会学教师没教的英语,对某些方面的知识则可能是无师自通。那么如何能力使门生做到会学英语呢?笔者根据中学英语教学的实践,认为应么尤缦录父龇矫嫦鹿し。


  1.造就自力思虑能力


  教师讲什么,门生学什么,只能是学会英语。而会学英语的门生应该根据教师的讲课思绪,中自力停止思虑。不但要知其然,而且要知其所以然,精确节制所学的知识。象中学英语中的非谓语动词,要让门生颠末过程学习和思虑,弄清楚什时候应用动什欢式,什时候该用分词,什时候要用动名词。对所碰到的成,可以或许或许逐一解决。


  2.培营养析比较的能力


  门生可以或许对学过的相同或相似的英语停止阐发比较,则可以或许提高鉴别的能力,坚固所学的知识。中学英语中有不少容易混淆的词语、词组和语法知识要点,应该让门生细加比较。例如:family,house,home这三个单词都有“家”的意思,但用法分歧,family指“家庭成员”,house指“家”的修建物,home表示“家”,指一小我出身或栖身的地方。门生可以或许比较它咱咱们的异同,在应用中就不会出错。


  3.造就归纳能力


  对所学的英语知识停止归纳总结,有助于门生树立新旧知识的联系,全面地节制所学的知识。可以或许按学习阶段停止总结,也可以或许按知识要点停止归纳。学英语单词,可以或许将同类单词归纳在一路,以便记忆。例如,表示交通对象的单词有:plane,train,ship,boat,bus,truck,car,taxi,bike等。有些词组也可按动词或介副词停止归纳。例如,含有动词look的词组有:lookat,lookfor,lookafter,lookup,lookforwardto等。


  4.造就阅读能力


  学习英语,颠末过程大批阅读,门生的知识程度和实践能力都邑逐渐提高。阅读的资料应难易适当,生词不要太多,否则会影响阅读的速率。有少可词,可以或许让门生颠末过程高低文来猜测词义。阅读资料题材应普遍,体裁应多样化。课外读物可以或许触及文学、人物传记、科普知识、语言知识、幽默故事等。如许可使门生开阔视野,增长兴趣。


  5.造就好习惯


  有了优越的学习习惯,也就意味着胜利的一半。应该让门生逐渐养成一些好习惯。英语学习中的好习惯有:


  5.1晨读的习惯。早晨起来,可以或许或许读一些英语资料,哪怕是几分钟也好。


  5.2听录音的习惯。常听录音,既可以或许或许训练听力,又可使读音精确。


  5.3用英语对话的习惯。可以或许或许在闲时两小我对话,也可以或许或许自己说。


  5.4用英语记日记或书面表达的习惯。如许做,有利于英语写作程度的提高,也有利于节制单词的拼写,坚固所学的知识。


  5.5经常复习的习惯。学过的知识,只要颠末反复复习,能力防止遗忘。


  5.6经常应用对象书的习惯。碰到不懂的成就,可以或许颠末过程查词典或语法书获得解决。


  以上所谈,可作为英语教学的参考。总之,造就门生会学英语的能力,对付本质教育,大无益处。

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