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初中班主任德育工作办法浅谈

来源:UC论文发表网2019-05-26 11:42

摘要:

  初中班主任工作任重而道远,绝不是一朝一夕能实现的,在我的班主任德育实践工作中总结了如下几点办法及建议。  一、增强班主任小我修养打造  班主任是班级工作的策划者与构造者,其工作地位请求与门生打成一片。初中生处于生理打造阶段,其周围接触人群环境决定了未来举止。班主任的自己本质是门生的风向标,指引着门生前进的路线。人咱咱们常说“耳濡目染”“近朱者赤,近墨者黑。”班主任小我品格、行为,门生看在眼里,记在...

  初中班主任工作任重而道远,绝不是一朝一夕能实现的,在我的班主任德育实践工作中总结了如下几点办法及建议。


  一、增强班主任小我修养打造


  班主任是班级工作的策划者与构造者,其工作地位请求与门生打成一片。初中生处于生理打造阶段,其周围接触人群环境决定了未来举止。班主任的自己本质是门生的风向标,指引着门生前进的路线。人咱咱们常说“耳濡目染”“近朱者赤,近墨者黑。”班主任小我品格、行为,门生看在眼里,记在心里。我发现,大多班主任都有着强烈的事业任务感,不抽烟、不喝酒,对赌博也敬而远之。平时因班级管理工作繁忙也是常常熬夜,第二天问及为何如斯疲惫,他咱咱们却欲言又止,后来得知,他咱咱们常常因为班级工作寤寐思之。我大为佩服,为我校有此尽心尽责的班主任而觉得骄傲。班主任还应该利用课余光阴丰富自己文化知识,增长文化自,做到温文尔雅。我就常常看到我的一个共事,在睁开班主任工作时,入口成章,说话极有涵养,师生级运大为尊重。班主任应严厉请肄业生,更要严厉请求自己。言传身教,做好表率,使德育工作成效“润物细无声”。


  二、做好与门生家长的相同工作


  学天生绩、品格没,是黉舍、家庭共同的任务。班主任应该增强与门生家长的联系,做好门生环境的相同交换。班主任可颠末过程校迅平台,天天颠末过程信息办法发送门生在校环境,让家长心里有数。同时,针对一些道德品格存在瑕疵的门生,班主任要先向门生了解环境,谈话,找原因,如果能实时改正,可不通知其家长,让门生相信。实际中也存在留守与单亲门生,没有完备的家庭关怀,门生孤僻、冷淡,向门生索要联系办法时,门生畏首畏尾,支支吾吾。这时班主任不应冈墼勖强要,以免伤害其自尊心,应冈墼勖亲自到门生家里与家长交换,以实际行为表示对门生的关怀,包管德育工作顺遂停止。


  三、以门生为本,平等睁开德育


  教师本职在于教书育人,教书过程中更应对门生充斥爱意。门生是德育教学工作的对象,也是主体。班主任应该用爱平等看待班级同学,积极发挥门生的主观能动性。教学不是教师一小我的运动,并不是我写你抄、我讲你听那样简略机械化就能到达偏向。在停止德育工作时,要获得“教学相长”的效果,班主任就该尊重门生,不要一概否定,不搞专制,摆资格。就算教师犯错误,也要知错能改,当着班级同学面实时自我批评教育。在睁开德育工作时,班主任不应该抽取门生发问,摒弃以言传办法教诲门生,而应让门生介入道德实践。另外,门生都是平等的,班主任不应带着势利的眼光看自己的门生。比如对富饶家庭的门生不能因其捐助了黉舍基础举动措施而视之为宝,也不惯坏成就优越的门生。对学习成就或经济条件差的门生视而不见是不道德的,也是不公平的。教师应言传身教,向门生灌输互爱概念。所以,班主任评估门生时,应不护短、不歧视,敢于批评“好生”,同时还要关爱“差生”。


  四、精确控制社会道德热门话题,停止针对性德育教育


  德育班会应情势多样,内容丰富,活跃气氛,班主任变为听者,门生变为说者。在开学第一节课时,教师可以或许支配大家自我介绍,谈谈自己的兴趣爱好、自己的人生感悟,或许定期构造班级娱乐会,唱歌、跳舞、踏青,这不只能锻炼门生胆量,也增进了同学间的友谊。在休息节之前,构造门生“我爱休息,我光彩”运动,变更门生积极性,睁开“干净校园运动”,使得门生心智获得锻炼,感觉休息的艰辛,体会干净工人的艰难,发自内心肠爱护环境。除此之外,班主任还应停止法制宣传,停止普法教育;做门生的“生理医生”,倾听门生苦恼;因材施教,停止针对性教育。黉舍是教书育人的场合,教师教书更要育人。做好德育工作,是班主任的任务,是社会的请求。在人才网网强国与社会主义文化打造情势下,看重德育,做好德育,提高我国全民文化本质,初中德育必需走前头。

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