以后地位:论文发表网 > 论文宝库 > 医学论文 > 药学论文 > 正文

浅谈《药用植物学》的教学办法

来源:UC论文发表网2019-05-26 10:54

摘要:

  摘要:《药用植物学》是一门理念性、实践性都较强的学科,要讲好这门课程就要多动脑筋,充足利用现代化的教学手腕,利用校园内外的植物资源,利用同学咱咱们认识的植物种类停止教学。  关键词:药用植物学教学办法  中图分类号:G718文献标识码:C文章编号:1672-1578(2009)11-0185-01  《药用植物学》是中药制药专业的一门专业基础课,它为今后学习《中药学》、《中药莳植学》、《中药炮制 ...

  摘要:《药用植物学》是一门理念性、实践性都较强的学科,要讲好这门课程就要多动脑筋,充足利用现代化的教学手腕,利用校园内外的植物资源,利用同学咱咱们认识的植物种类停止教学。


  关键词:药用植物学教学办法


  中图分类号:G718文献标识码:C文章编号:1672-1578(2009)11-0185-01


  《药用植物学》是中药制药专业的一门专业基础课,它为今后学习《中药学》、《中药莳植学》、《中药炮制


  学》供给学习基础,所以,学好这门课程特别重要,而《药用植物学》与曩昔笔者所讲授的《植物学》的侧重点又分歧,学习偏向、学习请求也有所分歧,而且差别还比较大。《药用植物学》重要是让门生控制药用植物的辨认、鉴定,进而控制药用植物的药用价值,为今后学习其它相干课程打下优越的基。因此,现就笔者在《药用植物学》的教学过程的一些体会综述如下,与大家共勉。


  1常规教学办法与现代教学办法相结合


  《植物学》的教学过程,重要针对植物的根、茎、叶、花、果实、种子讲解植物顺应环境的状态、解剖布局的变更,目标是让门生从微观地认识到微观地认识植物的特性,进而懂得并节制植物根、茎、叶、花、果实、种子的布局特色与生理功效相顺应的,所以在教学过程中不只要门生从植物根、茎、叶、花、果实、种子的状态认识节制,还要加倍懂得它咱咱们的构造解剖布局,自然就夸大从显微布局的认识和懂得。对付植物的分类、辨认、鉴定请求停留于常见种的了解和认识。采取常规的教学办法也能到达教学目标和请求,但《药用植物学》的重要侧重点又在药用植物的辨认、鉴定,和节制它咱咱们的药用价值为主。在教学上就要注意结合植物什物的自然散布来让门生节制知识请求,如果仅靠倍的常规教学手腕是不能到达教学目标和请求的,必需借助现代教学手腕,比如:多体教学、网络资源来充实教学,也可利用数码相机将门生常见的植物拍摄下来制作成幻灯片在教学中应用,让门生能从身边的了解植物开端,以先前已树立的生活感性认识开端,逐渐把这些生活中认识常见的,在实践上听起来又陌生的药用植物联系起来,从而能力从感性上升到理性去认识,进而构成实践与实践相结合。把教学的倍性、机械性、枯燥性,变为多样性、机动性、趣味性,从而顺应教学的必要,门生的必要,社会的必要。


  2讲堂教学中要做到室内与室外相结合


  《药用植物学》是一门实践性、科学性都很强的学科,触及到科学称谓多、名词专业术语多,且大多门生自认为好似认识又陌生,学习的最终偏向便是能辨认、鉴定植物,并要真正了解它咱咱们的生物生态环境,而植物在分歧的生境中其根、茎、叶也要发生变更,这便是所讲的――植物营养器官的变态,单纯的在讲堂上讲解大多数门生是懂得但不认识,这就要在室外停止什物学习和了解;又比如,讲同一植物体上异形叶是怎么回事呢?没有到讲堂外校园内亲自观察,门生亲手触摸,怎么能加深这个概念的认识呢?对叶的状况的准备认识,就叶形而言就有八种,叶尖而言有八种,叶基而言有九种,另有叶缘又是九种,这些仅仅在讲堂上讲解,门生觉得既枯燥又记不住,还不懂得。这对以后药用植物辨认、鉴定影响就大了,等等。所以,笔者认为在教学过程中,构造教学应当用一半光阴在讲堂上讲解,一半光阴至讲堂外讲解,能力到达预定的教学效果。


  3慎密联系实践停止教学


  本门课程是一门实践性非常强的学科,实践教学尤为重要。在教学中笔者采取了实践与实践结合的办法,取得了较好的教学效果。


  3.1植物状况学部分与收集标原形结合


  状态学部分重要包含根、茎、叶、花、果实及种子六大器官的内部状态。讲起来比较简略,但是要让门生真正懂得和节制并不是容易的工作。比如单叶和复叶、根与根茎、缠绕茎与攀缘茎等,真正拿什物让门生区分时,很容易出错。像如许的一类成就在这一部分比较多,咱咱咱们可以或许或许利用实践教学的机遇将门生带到室外,让他咱咱们收集各种有代表性的标本,然后拿到试验室小我讨论。当门生真正把什物区分开来时,便是真正地懂得和节制了,考试前也就勿须再死记硬背了。


  3.2植物解剖学部分与显微试验相结合


  解剖学部分是本门课程的教学重难点。但是概念比较形象,难以懂得。分外是根、茎的初生、次生及异常构造对付门生来讲,懂得起来比较艰难。教学时,除了要有用地利用多媒体教学手腕外,也要结合门生的试验课教学。在试验课教学过程中让门生对照显微镜下生动逼真的物像加以懂得节制。颠末过程镜下观察,请求课门生将观察到的物像描画成较精确的显微布局图。颠末过程反复观察,绘图,门生自然能透彻地懂得各器官的内部构造构造特征了


  3.3植物分类学部分与药用植物莳植园的现场教学相结合


  门生初学分类学这一部分时,一样平常感觉到且淠容较多且枯燥。当结合到药材莳植园的现场教学时,教师一边讲解科特征,学员一边在现场观察鲜活的药用植物,并对药用植物的重要特征加以记载,从而加深对植物分类知识的懂得。若校内临时还没有药用植物莳植园,也可带门生去黉舍附近的药用植物密集的场合停止教学实习。


  总之,在教学中要紧紧节制教育规律,按照教学大纲,机动利用教学办法,变更门生的学习积极性,变枯燥为有趣,为今后学习其它课程打下松软的专业基础。


中央期刊推荐


发表范例: 论文发表 论文投稿
标题: *
姓名: *
手机: * (填写数值)
Email:
QQ: * (填写数值)
文章:
请求:
友情链接:机械制图基础知识网  孝感纪检监察网  新疆人才招聘网  创新科技网  我乐货源网  C9C炒股票网  德利社出版广电总局  胜泰电脑知识网  医德网-医生资讯搜寻  环艺3d模型吧