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畜牧兽医实践课教学改革探究

来源:UC论文发表网2019-05-26 09:44

摘要:

  摘要:畜牧兽医专业,是一门历史悠久的传统学科。跟着我国社会主义市场经济的疾速睁开,畜牧兽医学在社会睁开中的感化越来越重要。为了顺应新世纪植物医学科技的睁开,顺应全体性命科学、人类健康、环境生态及社会睁开对兽医人才网的必要,针对中职教育的特色,笔者对畜牧兽医实践课教学停止了一些探究,现总结如下。  关键词:畜牧兽医;实践课;教学改革  中图分类号:S852文献标识码:A文章编号:1674-0432...

  摘要:畜牧兽医专业,是一门历史悠久的传统学科。跟着我国社会主义市场经济的疾速睁开,畜牧兽医学在社会睁开中的感化越来越重要。为了顺应新世纪植物医学科技的睁开,顺应全体性命科学、人类健康、环境生态及社会睁开对兽医人才网的必要,针对中职教育的特色,笔者对畜牧兽医实践课教学停止了一些探究,现总结如下。


  关键词:畜牧兽医;实践课;教学改革


  中图分类号:S852文献标识码:A文章编号:1674-0432(2011)-04-0315-1


  比年来,跟着我国社会经济的飞速睁开,国民的生活程度逐渐提高,对畜牧兽医科技人才网的请求也越来越高。传统的中职畜牧兽医专业教学以实践传授为主,不能在毕业入行后很快进入工作状况,缺乏实践能力。因此,咱咱咱们在造就门生兴趣、教学内容情势及教学手腕上对中职院校畜牧兽医相干课程的教学停止了尝试性探究,现总结如下。


  1采取多种办法,提高门生学习兴趣


  1.1造就门生的学习兴趣


  兴趣是最佳的老师。造就中职畜牧兽医专业门生学习课程的兴趣,让他咱咱们主动地投入学习中很重要。教师可以或许或许采取多种办法,引导门生。


  1.1.1质疑设问,引发兴趣学习新知识,实际上便是置疑、解疑的过程。教师有偏向地提出成就,让门生带着成就去学习,有的放矢,可到达事半功倍的效果。


  1.1.2因材施教教师应深入地了解门生,分外是青年教师,可根据门生特色,用独特的讲堂导入来引发门生的学习兴趣,引领门生走入知识的殿堂。


  1.1.3创设“实景”场合颠末过程“实景”场合的相干训练,让门生懂得,他所学的知识和技能可以或许或许解决哪类实际成就,从中体会到学习成就的乐趣,从而到达引发门生学习兴趣的偏向。


  1.2偏向引导,提高门生学习兴趣


  如今中职院校的门生计在学农厌农情绪,畜牧兽医的苦、脏、累,更使相当部分门生缺乏专业学习兴趣,对今后的前途一片茫然。针对这一现象,正确引导门生树立偏向,勉励门生拼搏提高,自发地朝着预定的偏向不懈地极力非笙缘非常重要。


  1.2.1结合本地畜牧业睁开的现状,正确地引导门生


  1.2.2结合已毕业的门生的胜利事例,让门生从师兄师姐咱咱们身上看到自己来日诰日的盼望


  1.2.3让门生咱咱们构成这么一种概念:本日赓续力学习,来日诰日就找不到工作即使你找到了一份工作,学艺不精,工作不不久长,还不如一技在手,受用毕生。这些无形中的能源和压力,会促动门生学习的主动性,逐渐构成和树立正确学习生理。


  2改革教学内容情势


  中职院校门生因年纪偏小,懂得教学内容较为吃力。因此,教师可以或许或许采纳“三段一稽核”的教学情势,侧重造就门生的实践与实践能力。


  2.1实践教学阶段


  教师传授实践知识,重点讲解基本实践、技能及操纵。


  2.2实景教学阶段


  老师指点门生停止基本操纵,加深门生对形象知识的懂得。


  2.3实践教学阶段


  黉舍构造实践教学,教师率领门生去实践教学基地,如宠物病院、兽病院等,让门生在临盆中实习,进一步坚固所学知识。


  2.4稽核阶段


  在畜牧兽医课探束时,对门生停止实践知识与实践能力稽核。就目前的教学设备及教学能力,实践教学与实景教学,有足够的教学能力,可以或许或许到达教学偏向,而在实践教学阶段,可以或许或许颠末过程一些办法停止无力的探究。


  3改革教学手腕


  教学手腕的改革是长谈不衰的话题。传统教学办法是板书与挂图相结合,教学情势繁多,在讲堂中门生易觉得枯燥无味。而中职门生年纪偏小,人生观世界观不成熟,学习自制能力差。跟着科学技术的提高,多种现代化的教学手腕如多体、网络互动体系等进入教学领域,逐渐发挥重要感化。多体教学图文并茂、生动生动等特色,能充足引发学习兴趣。另外,对临盆第一线的畜牧兽医相干操纵停止摄像、编辑与整理,纳入讲堂教学傍边,既能丰富门生的知识面,又能拓展门生的专业视野,可以或许或许纳入“实景”教学关键傍边,让门生在实践关键的教学过程中学习,能较快顺应畜牧兽医工作,造就小专业技术能力。


  4改革稽核手腕


  目前,多数中职院校稽核手腕的重要根据是试卷成就和试验申报。这种稽核办法只能稽核门生对知识点的记忆程度,很多门生平时不认真学习,仅靠考前的突击记忆就可以或许或许颠末过程际,达不到稽核门生基本技能专能力的偏向。稽核手腕的改革势在必行,应根据社会对畜牧兽医的需要,赓续调剂,下面的办法是一个不错的抉择:可将实践课程的际成就调剂为总分的40%,社会实践关键为20%,试验成就为20%,现场技能际为20%,并可将门生讲堂和实践中的出勤相应地纳入稽核体系傍边。当然,此稽核手腕中各项检测项的分数比例可以或许或许根据门生的实际环境停止调剂。颠末过程对稽核手腕的调剂,改变了曩昔重实践轻技能的局面。颠末过程造就门生的学习兴趣,针对教学内容、教学手腕与教学稽核办法的改革的探究,盼望可以或许或许提高中职黉舍的办学能力,造就顺应市场必要的专业际跞瞬磐。


  作者简介:吕英然(1983-),女,汉族,山东济宁人,广东省高州农业黉舍助讲,华南农业大学兽医学院预防兽医学专业06级硕士研究生,研究偏向:兽医微生物。

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