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高职工商企业管理专业教学改革探析

来源:UC论文发表网2019-05-26 10:44

摘要:

  【摘要】高职院校是造就人才网的加工场,高职院校的教学品德间接影响着人才网造就的品德。目前,我国高校开设工商企业管理专业光阴较短,教学经验还不敷,该专业还是采纳传统教学情势停止教学,如许极大的影响了教学品德,因此,高职工商管理专业教学情势急需改革,否则就会影响人才网造就的品德。  【关键词】工商企业管理;教学情势;人才网;偏向  工商企业管理是一门应用很普遍的专业,它重在造就高能力、高本质的现代化企业管...

  【摘要】高职院校是造就人才网网的加工场,高职院校的教学品格间接影响着人才网网造就的品格。目前,我国高校开设工商企业管理专业光阴较短,教学经验还不敷,该专业还是采纳传统教学情势停止教学,如许极大的影响了教学品格,因此,高职工商管理专业教学情势急需改革,否则就会影响人才网网造就的品格。


  【关键词】工商企业管理;教学情势;人才网网;偏向


  工商企业管理是一门应用很普遍的专业,它重在造就高能力、高本质的现代化企业管理人才网网。但是,因为高校工商企业管理专业教学情品多,教学办法落后,教学体系不完善,严重了影响了该专业的教学品德,构成为了毕业门生难以称心工作企业的请求,高校工商管理专业的教学情势急需改革。本文首先阐发了高职工商企业管理专业教学中的不敷之处,然后提出了提高高职院校工商企业管理专业教学品德的有用办法。


  一、高职工商企业管理专业教学中的不敷


  1.教学情势繁多


  高职院校教学情势繁多是工商企业管理专业教学中的重要成就之一。工商企业管理专业还是采纳传统的教学情势,教师还是教学中的主导者,门生只是教学中的聆听者,如许的教学办法让全体讲堂气氛沉闷,难以变更门生的学习积极性,有些门生对知识懂得的不透彻,难以跟上教学进度,慢慢的就发生了厌学情绪,这构成门生学习效力低下,严重的影响了教学效果。


  2.实践性教学内容较少


  因为工商管理专业还是采纳传统教学情势停止教学,其教学内容还因此实践教学为主,所以,其教学内容枯燥乏味,不只影响了门生的学习积极性,更影响了门生实践能力的提高,如果不尽快对教学内容停止改革,那么势必难以打破局限,教学更是难以向前睁开。


  3.教师传授知识不够体系化


  在当今的教学理念下,佳构课程是专业教学中的重点内容,它标志着新教育的睁开,是提高门生专的芰的无力武器。而从事工商企业专业教学工作的教师都具有很强的专的芰,他咱咱们不只积聚了丰富的教学资源,更积聚了多年的教学经验,他咱咱们已经有了自己的教学特色,但是,恰是多年来的教学情势束缚住了他咱咱们,有些教师已经习惯了自己的教学办法,难以有所打破,尽管教师有了丰富的教学资源,但是也难以汇总停止体系的传授,很多课程尽管内容丰富,却难以做到精讲,教学效果很不抱负。


  二、提高高职工商企业管理专业教学品格的有用手腕


  1.改变教师的教学概念


  很多高职黉舍教师认为工商企业管理专业的教学内容较多,在教学中应该看重造就门生实践知识的踏实性,而忽视了实践内容的重要性,如许的教学概念极大的影响了门生的实践能力的提高,因此,一定要让教师认识到该专业是一门实践性很强的专业,工作企业对门生实践能力的请求较高,教师造就门生还因此提高实践能力,提高职的力为主,否则,就会与高职教学造就门生的偏向相违背,就难以到达本质教育的教学请求。


  2.增强师资步队打造


  教师是教学工作中的主导者,他咱咱们的教学能力和程度间接影响着教学品格,因此,树立一支高本质的师资步队非常重要。而提高教师的全体教学程度的重要手腕就要从如下两方面入手:第一,提高教师的实践能力。从事工商企业管理专业的教师实践基础踏实,教学经验也丰富,但是,因为这些教师往往从一毕业开端就从事教学工作,他咱咱们自己自己的实践能力很低,多年来的教学压力也让他咱咱们没有光阴增强实践学习,因此,造就教师的实践能力非常重要,它是提高门生专业能力的关键;第二,引进实践性人才网网。为了打造高能力的教师步队,就要多引进校外的实践性人才网网。在招聘过程中,黉舍要做到重能力、轻学历。也便是说,要提拔有实践能力的人才网网加入教师步队,而不要抉择那些高学历而没有实践经验的教师,只要为黉舍引进高能力的实践性人才网网,能力包管师资步队的全体气力增强,能力提高工商企业管理专业的全体教学程度。


  3.以造就复合型人才网网为教学偏向


  目前,跟着经济的睁开,企业急需更多专业的复合型人才网,因此,人才网造就黉舍为了称心工作市场的必要,就要停止教学改革,以造就复合型人才网为教学偏向。在详细教学中,黉舍要根据企业的岗亭范例停止人才网造就,重要分为效劳类人才网、营销类人才网和制作类人才网等三类,让门生节制存在共性的专业知识,造就门生节制存在共性的职业技能,颠末过程这种教育的门生可以或许或许顺应多种工作岗亭,称心多种职业必要,如许教学也能真正的到达造就复合型人才网的教学请求。


  4.构建体系化的教学体系


  为了满意本质教育的请求,构建体系化的教学体系很重要。在构建过程中,要本着市场需要为偏向,以课程布局以依靠,以特出专业为重点的原则。传统教学的课程内容与社会需要完全不符,形成门生毕业后难以用书本知识停止工作,如许的门生基本不能满意工作市场的必要,更难以顺应剧烈的求职竞争环境。所以,黉舍要构建体系化的教学体系,在大学教育的前两年普及基础文化知识,包含:英语、高数、政治、计算机和社会科学等学科,在大学教育的第三年,根据门生的学习成就和兴趣爱好停止专业挑选,让门生抉择相符自己必要的教学课程停止学习,如许的情势让门生有了学习的抉择权,有了工作的择业权,这对门生以后的睁开非常有好处。


  5.与企业合作停止结合办学


  咱咱咱们都知道黉舍是人才网造就的场合,而企业是人才网工作的场合。黉舍作为人才网输入基地是为企业效劳的。但是,咱咱咱们在教学中不停存在门生所学知识与企业必要脱节成就,如许严重的影响了门生的工作率。因此,黉舍不停在寻找解决这一成就的有用办法,而黉舍颠末过程与企业合作停止结合办学很见成效,因为从事企业工作的技术职员的实践性最强,知识更新也快,他咱咱们传授给门生的知识都是最适用、最有用的工作常识和技术知识,如许不只会提高门生的动手操纵能力,更会让门生所学知识更具实效性。


  6.完善稽核评估体系


  传统教育还因此成就论豪杰,高校稽核门生学业的实现环境都是颠末过程考试成就来衡量,这就形成高分低能现象出现,很多研究生和博士生的实践知识踏实,但走入工作岗亭后发现难以顺应工作,很多研究生的动手能力都难以和本科毕业或许专科毕业的门生相比,从这个成就上反映出,以考试成就来作为衡量人才网的唯一模范是完全不对的,这种做法不顺应本质教育的基本请求,因此,黉舍要完善稽核评估体系,在教学过程中,要采取多质滞对门生停止稽核,基本内容包含:稽核门生的实践知识能力、稽核门生的实践能力、稽核门生的职能力、稽核门生的职业本实,颠末过程树立完善的稽核评估体系,可以或许对门生的全体本质和能力做出科学的评估,如许可以或许有针对性的对门生停止训练,提高门生的职业本质和职能力,让门生可以或许称心工作市场的必要。


  三、结语


  工商企业管理专业是一门综合性学科,它因此造就高能力的复合型人才网网为偏向。因此,高职院校一定要改革教学情势,改良教学办法,完善教学办法,提高该学科的教学品格,晋升门生的全体本质和能力,以满意工作市场的必要。


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