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工商企业管理专业课程教学改革的研究

来源:UC论文发表网2019-05-26 10:51

摘要:

  【摘要】根据高职院校工商企业管理专业教学中所存在的不敷停止阐发,从而找出解决对策,以期提高工商企业管理专业教学效力,晋升门生综合本质。  【关键词】工商企业管理,专业课程,教学改革  【中图分类号】G【文献标识码】A  【文章编号】0450-9889(2015)12C-0157-02  高职院校工商企业管理是热门专业,因为我国比年来经济睁开十分敏捷,而因为教学办法的不敷和高校未根据实际经济需...

  【摘要】根据高职院校工商企业管理专业教学中所存在的不敷停止阐发,从而找出解决对策,以期提高工商企业管理专业教学效力,晋升门生综合本质。


  【关键词】工商企业管理,专业课程,教学改革


  【中图分类号】G【文献标识码】A


  【文章编号】0450-9889(2015)12C-0157-02


  高职院校工商企业管理是热门专业,因为我国比年来经济睁开十分敏捷,而因为教学办法的不敷和高校未根据实际经济必要来睁开教学工作,导致门生无法称心企业的需要,从而形成工作率过低。门生学习效力过低的重要原因是教师在讲解教学内容时仅仅看重实践知识,而忽略了实践教学的重要性,这便形成门生的实际能力不能达标,从而无法将实践知识利用到实际管理工作中。而工商企业管理这门课程的重要特色便是综合性较强,因此,对工商企业管理专业现有教学办法停止改革,从而将实践教学真正地融入到课程教学中至关重要。


  一、工商企业管理课程的特色


  工商企业管理专业人才网的重要特色是具有较强综合本质,这就请肄业生在学习的过程中不但要有灵敏的思维、清楚的阐发能力,别的还必要具有较好的实践能力。众所周知,工商企业管理专业的实践知识较为普遍、繁多和复杂,而且必要门生具有超强的综正当论能力,如许能力够为企业管理工作输送更多的人才网。但是,为了造就门生的实践能力,就必需请肄业校和教师根据社会经济睁开现状和企业经营管理请求选取内容停止教学,从而防止门生与实际社会必要脱节的现象。别的,高校必要正当设置设备摆设教师资源,赓续地提高教师专艺府,从而让教学效力显著提高。因为工商企业管理专业所包含的课程内容较多,门生在学习的过程中会碰到诸多艰难,从而失去了主动学习的兴趣,因此,教师就必要实备谋湔庖幌状,颠末过程丰富多样的教学办法办法来让门生积极介入,主动认真地学习。门生仅仅节制实践知识远远还,只要可以或许或许将实践知识应用于实际工作中去才是重中之重。因此,深入阐发高校工商企业管理专业教学所存在的成就,并追求到得当此专业睁开的课程教学改革办法,可以或许或许让门生的职能力显著提高。


  二、高校工商企业管理专业课程教学中所存在的成就


  (一)教学偏向不明白、不详细


  因为高校门生所要学习的课程较多,这就使得门生学白业课的光阴相对较少,而在有限的光阴里学习较多的知识则无法高品格地实现学习内容。因此,这就必要教师在支配课程教学时正当支配教学内容并明白教学偏向。目前,因为高校制订的教学偏向不够明白和详细,这就使得高校教学依然处于传统的教学情势中。而一旦教师没有在课上明白本节课的教学偏向时,这便会导致门生盲目地学习,而到末了构成门生学得一塌糊涂。别的,因为企业必要综合人才网网来提高企业效益,因此高校便应该明白造就门生综合本质。而因为教师没有明白教学偏向和黉舍缺乏对门生综合本质停止造就,从而导致门生在日后工作时缺乏导芰,未获得企业承认。


  (二)门生学习积极性不高


  在教学期间咱咱咱们可以或许或许发现,因为门生学习积极性不高,从而构成在实现讲堂任务时屡次照搬课本内容的现象日益加重,而发生此现象的原因便是教师没有正当利用教学办法让学临盆生学习兴趣。因为地区经济和社会需要分歧,而教科书内部的内容有的是无法顺应门生本地的环境,这就使得教科书上面的内容与实际相脱节,从而让门生无法分辨知识的主次。


  (三)未表现实践教学重要性


  尽管目前高校已经认清实践教学的重要性,但是在高校睁开实践教学的过程中却依然存在诸多成停从而导致实践教学效果不佳。因为工商企业管理是一门新情势下所发生的专业,因此睁开的光阴较为短暂,这就使得实践教学无法从根源入手。别模蛭有教师通常专艺府较高但是缺乏相应的管理经验,这就使得教师在教学的过程中无法根据自己的经验停止教学。与此同时,实践教学还请肄业校可以或许或许为门生供给实践教学场合,而黉舍的举动措施设备则无法称心这一点,因此,黉舍应该树立与企业之间合作的通道,或是颠末过程企业管理模拟沙盘实训,从而让门生在企业中获得真正的锻炼来完善自己的管理技能。


  三、对工商企业管理专业课程教学停止改革


  (一)明白教学偏向


  众所周知,工商企业管理专业的开设便是为社会主义市场经济而效劳。而真正的人才网网就必需要具有自力实现管理工作的能力,因此高校必需明白这一点,争取造就学天生为新一代的社会管理人才网网。而对付工商企业管理专业教学教师,应该根据社会管理工作的必要,将课本中重要的知识点停止重点讲解,从而让门生深入懂得工商企业管理中重要的知识点,到达详细量化的教学偏向。别的,教师应该正当支配教学内容,争取以造就学天生为高本质技能型人才网网作为教学偏向,并在教学的过程中重点造就门生的管理能力、创新能力、应变能力和顺应能力。在此过程,(下转第171页)(上接第157页)教师应该采取循序渐进的教学办法,由实践知识过渡到实践教学,如许能力够获得事半功倍的教学效果。


  (二)开拓门生学习兴趣


  在此过程中,教师应该结合实际生活环境停止内容教学,争取从门生日后的工作情势、管理实例动身,对门生停止讲解,如许能力够有用引起门生共鸣。别的,教师应该丰富自己的教学办法,从多方面停止课程引导,例如增长与门生之间的换与探究,从而实时了解门生的学习状况。与此同时,教师应该看重造就门生的实践能力,将传统的灌输知识改变为以门生为中央停止指点。如许能力够让门生赓续提高。


  (三)深入实践教学和模拟沙盘训练


  深入实践教学还必要从四方面入手。首先,在停止实践教学之前,教师必需让门生具有实践的能力,从而让其可以或许或许在实践中更好的投入学习。其次,教师应该为门生挑选得当其实践学习的地点,从而包管门生可以或许或许利用讲堂中所学到的实践知识。第三是停止模拟沙盘实训,让门生在模拟仿真的企业中停止大胆经营,体验企业管理过程中各个工作岗亭,提高各方面工作能力和本质。末了,教师应该勉励门生投入到实践学习中,而防止出现门生仅仅为观摩的现象。颠末过程这四点能力够让门生真正的走出讲堂,进入实际企业工作中,并最终完善自己的综合本质和累积实践经验。


  从我国高职院校工商企业管理教学工作中可以或许或许看到,因为教学偏向不明白和教学办法还完善,不可以或许或许贴实在际企业请求,这便导致门生进入社会后无法顺遂的睁开工作。而发生此种现象的原因便是高校还未完全明白和量化详细教学偏向到实践教学中。因此,为了防止此种现象发生,黉舍必需对现有教学偏向、教学办法、教学手腕、教学环境等停止改革,从而让门生可以或许或许具有完善的实践能力而且丰富自己的阅历和经验。


  【作者简介】牙韩司(1977-),男,广西理工职业技术学院讲师,研究偏向:企业管理,人力资源管理。

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