以后地位:论文发表网 > 论文宝库 > 教育教学类 > 幼儿教育论文 > 正文

幼儿园管理案例

来源:UC论文发表网2019-05-26 11:00

摘要:

  摘要:幼儿园管理一要擅长“卑微”自己,“倾听”别人;二要擅长掩护孩子的自尊心;三要擅长懂得家长的心情。  关键词:“冤枉”以后;管理案例;妥善处理  中图分类号:G610文献标识码:A文章编号:1006-3315(2014)07-097-001  作者:龚凤娥  每次看到或听到电视、网上爆出老师打孩子了,或许孩子被老师体罚了,我难免表示质疑,因为具有崇高品格的合格的幼儿园教师,正;肪下是决不...

  摘要:幼儿园管理一要擅长“卑微”自己,“倾听”别人;二要擅长掩护孩子的自尊心;三要擅长懂得家长的心情。


  关键词:“冤枉”以后;管理案例;妥善处理


  中图分类号:G610文献标识码:A文章编号:1006-3315(2014)07-097-001


  作者:龚凤娥


  看看到或听到电视、网上爆出老师打孩子了,或许孩子被老师体罚了,我难免表示质疑,因为具有崇高品格的合格的幼儿园教师,正常环境下是决不行能做出违背教师职业道德底线的行为的。然而,事实上却有一些民办或小我办幼儿园的不合格老师做了种种令说P,甚至触犯司法之事,致使有的家长一旦自己孩子遭到“伤害”或看到不合自己思维的现象时,就会大胆想象,猜测孩子在园遭到了老师的欺负或体罚,并到幼儿园大吵大闹。此时,园长要和教师、家长作好相同,收集足够信息,以事实说话,打消家长的顾虑,这对付园长来说确切也是一个挑衅。


  案例:


  晨间接待时,小(10)班XX小同伙的父母离开园长室反映老师昨天在幼儿午餐光阴打了孩子一记耳光。来由是昨世界昼奶奶接孩子时发现XX小同伙左侧脸红,像手掌。颠末奶奶反复询问,孩子终于承认是老师打了一记耳光。家长其时拍了照片(说这是证据),要讨个公道。园长听完家长的反映后,平驳对家长说,一样平常环境下老师绝不行能打人,家长听到园长“袒护”老师,情绪即刻变得很激动,反驳道:孩子是不会撒谎的,要不咱咱咱们反映到上面去。正在此时,该老师听有家长反映她打人的事,气愤地走进了园长室。园长问该老师昨天午餐时,XX表示怎样?老师说:很好,她在班级里各方面表示都不错,饭也吃得快,我打她没有来由。家长对峙说:孩子是不会撒谎的。这时园长说,午餐光阴有那么多孩子在一路吃饭,如果打了你孩子耳光,其余孩子一定都看到的,那咱咱咱们如今到教室里去,看看孩子咱咱们怎说的。


  园长和家长一路走进了。10)班,园长说:小同伙好,早晨咱咱咱们都吃了早饭到幼儿园了,你咱咱们还记得昨天中午吃的是什么菜啊?小同伙都说吃的是鸡腿和青菜,XX小同伙说了,园长随机问XX小同伙,你把饭和菜都吃完了?她说吃完了。园长续问,那你咱咱们昨天在吃饭的时候看见有人打人吗?全体幼儿回答说好挥。园长续说:再想想,有没有看见老师打人了?回答的声音比刚才更响亮,更坚决。园长走到XX小同伙眼前说,你昨天看见老师打人了,细弱的声音回答道好挥。全体过程老师和家长都在场。


  园长把XX带到午睡室,同时叫了家长一路进来。园长把XX搂在怀里,轻轻地问XX,你昨天吃饭的时候没有看见老师打人,那你怎么跟妈妈说老师打了你一记耳光。还没等园长把话说完,XX想从园长的怀里挣脱进去,她扭过身子,低下了头大声说:妈妈不在家。这时爸爸说:昨天妈妈上晚班,是奶奶看见孩子半边脸红了,大小跟手掌一样大,就认为孩子被打耳光了。园长示意爸爸稍等再说,先让孩子回班级上课。过后,爸爸持续说,平时孩子在家不肯自己吃饭,不停由奶奶喂的,奶奶就想,会不会孩子吃饭时不听话,老师就打耳光了。刚开端问,孩子说没有打耳光。奶奶又以为老师打了人,还不许孩子说进去,所以就反复问。吃完晚饭后,奶奶又启发引导孩子说真话,说进去答应孩子吃肯德基,买玩具。末了孩子有点不耐烦地说,是老师打了一记耳光。咱咱咱们也不相信这是真的,错怪了老师,真是对不起了。


  案例评析:


  此事发生在孩子刚上小班的第二个月里,XX小同伙自生下来后不停由奶奶带着。对付3岁的孩子来说,他咱咱们的情绪不稳固,容自獾匠扇的暗示,常会用说谎来摆脱一些困境。在奶奶的耐心“引导”下,她为了获得心爱的玩具,吃到肯德基,自然就说了谎。但这个年纪的孩子,说谎是无恶意的,不应惩罚。在园长与她相同后,从园长的怀里挣脱进去,她扭过身子,低下了头,并大声表白“妈妈不在家”,种种这些都说明她知道自己错了,并觉得难为情、害羞。


  对对长来说,她在全体事件的处理中,沉着稳固,以事实说话,妥善解决了家长的疑虑,还了教师清白,同时又掩护了孩子的自尊心。详细表示在:


  计谋一:要擅长“卑微”自己,“倾听”别人


  擅长倾听家长、教师的叙述。发生抵触时,双方都很想表达自己的概念,说明自己的来由,这时园长放下统统工作,静下心来倾听。倾听,不要带框框,不要抉择性倾听,要全盘性的倾听。可先让家长充足宣泄情绪,园长只是在一旁适时说几句安慰的话,让他咱咱们觉得自己是受园长尊重和被园长接受的。值得注意的是,这时园长的立场端正、公正,以第三者身份与孩子咱咱们交谈,让家长、老师都在场,大家一路来听听不会撒谎的孩子到底看见了什么?或说了什么?如许会使大家更信服,不让教师,分外是家长以为园长只是在敷衍了事,或是偏袒对方。


  计谋二:要擅长掩护孩子的自尊心


  擅长掩护孩子的自尊心。在处理全体运动中,园长在全体幼儿眼前只是解决了一个成就,即老师没有打人,这是关键。正如家长所说:孩子是不会撒谎的。让全班孩子来证实,老师没有打人,家长就一定能信服。那么XX小同伙为什么说:老师打了她一记耳光?这里一定有原因的。园长把谈话的地点从教室转移到了午睡室,把面对全班幼儿变成为了面对XX小同伙一人,并抱起孩子,轻轻地问孩子,看重营建一种亲热、宽松的气氛,不形成孩子心里重要,也不给孩子心里压力。


  当园长发现孩子意识到自己错了,难为情时,不去追究孩子为什么要撒谎,而是安慰孩子说:妈妈不在家,说真话的是好孩子哦。既掩护了幼儿的自尊心,又对峙了正面教育。


  计谋三:要擅长懂得家长的心情


  懂得家长的心情,不埋怨家长,正确引导家长不训斥孩子撒谎。在家长的道歉声中,园长浅笑地说:一场误会解除了。盼望你咱咱们回家后不要在孩子眼前再谈及此事,以免对孩子生理形成阴影。也盼望孩子的奶奶以后不要误导孩子,对峙正面教育。更盼望家长对孩子多一点光阴陪伴,多一点正面的引导。要事先与老师或许园长相同,以免形成负面影响。家长连连点头,表示一定做到。


  思虑与建议:


  园长是办好幼儿园的中央人物,能否使幼儿园更好的睁开、增进幼儿健康发展,同时使家长放心、宁神,园长在家园纠纷眼前要敢于承当任务,姿势要高,看重相同,宽容、懂得、重情。如园长妥善处理好家园成就,园长的威信一定更高,定会获得群众的尊重、相信和拥护。

中央期刊推荐


发表范例: 论文发表 论文投稿
标题: *
姓名: *
手机: * (填写数值)
Email:
QQ: * (填写数值)
文章:
请求:
友情链接:版式设计网  华人科技资讯网  聚生IT新闻网  中国物流运输网  新策考研资讯网  彩虹气球网  北京儿童医院网  云南固创传媒网  广州电子新闻网  岳大包装网