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以实践教学能力为本位的人力资源管理学改革

来源:UC论文发表网2019-05-26 10:30

摘要:

  摘要:现阶段,我国很多院校在人力资源管理的教学过程中并未对门生实践能力的造就引起看重,以致于造就出的人才网网只节制了实践知识却没有实践能力,从而导致人类资源管理造就进去的人才网网因能力不敷而被用人单位拒之门外。因此,咱咱咱们必要阐发人类资源管理的教学在哪些方面存在成就,并制定相应的教学改革措施。  关键词:人力资源管理教学;实践能力;阐发;教学改革措施;教学办法  引言:比年来,国内很多人力资源管理专业的...

  摘要:现阶段,我国很多院校在人力资源管理的教学过程中并未对门生实践能力的造就引起看重,以致于造就出的人才网网只节制了实践知识却没有实践能力,从而导致人类资源管理造就进去的人才网网因能力不敷而被用人单位拒之门外。因此,咱咱咱们必要阐发人类资源管理的教学在哪些方面存在成就,并制定相应的教学改革措施。


  关键词:人力资源管理教学;实践能力;阐发;教学改革措施;教学办法


  引言:比年来,国内很多人力资源管理专业的毕业生都存在着“空有实践,没有实践能力”的成就。因此,咱咱咱们应在人力资源管理专业的教学中停止相应的改革,增设无关实践能力方面的课程内容,颠末过程情景设置,为门生供给锻炼的机遇,从基本上改变人力资源管理的门生实践能力不敷的现状。


  一、人力资源管理课程的教学现状


  20世纪末,社会对人力资源管理专业的人才网网必要赓续增长,导致各个高校纷纷开设人力资源管理专业。但是跟着我国企业管理行业睁开程度的提高,我国各企业对人力资源管理职员的请求也在赓续提高。而高校不管是在教学办法还是在课程内容的设置上都没有做出相应调剂,依旧秉持着重实践轻实践的教学理念,没有将实践能力的造就作为重要的教学内容。高校教学中实践部分的缺失构成为了门生能力不敷,无法应对工作岗亭中的各项成就,从而导致了人力资源管理专业毕业生并不具有相应处理成就的能力。面对这一成就,各高校也开端探究解决这一成就的办法,纷纷提出以实践能力为动身点,停止教学改革,但是原有教学理念根深蒂固,影响深远:首先,很多本专业教师自己没有本行业相干的工作阅历,也没有停止过相干的实践;其次,难以业娇以或许得当咱咱咱们实际必要的教材;另外,教师的授课办法与稽核办法没有实时做出调剂。


  二、以实践能力为本位的人力资源管理教学改革的必要性


  首先,专业人力资源管理自己便是一个实际的应用性的学科,门生是颠末过程对人力资源管理、经济学、司法和其余相干实践的学习并控制相干实践的专业技能能力胜任相干的工作岗亭。由此可见,本专业的教学中实践能力是必不行少的一部分。因此,只要改革现有的教学轨制和教学内容,能力称心专业教学请求,顺应专业睁开。另外一方面,人力资源是人才网网库的管理者,他咱咱们控制着企业的中央竞争力,他咱咱们能否科学正本地开拓人才网网、引进人才网网相干到一个企能否生手业中容身,久远睁开上来。所以,咱咱咱们应当调剂教学偏向,以顺应以后下企业对人力资源管理这一岗亭的应用模范日益升高的趋向,造就出可以或许胜任企业人力资源管理的相干人才网网。


  三、探究以实践能力为本位的人力资源管理教学改革措施


  (一)改变讲堂互动情势,实践联系实际


  我国的高校讲堂教学中,实践教学所占比重最大,而在实践学习中,门生咱咱们的讲堂介入度并不高,而且介入办法也比较繁多,不敷以充足变更门生的积极性。门生对付专业知识的学习只因为考试的压力被迫地停止学习,这就导致了门生只会机械地忆一些相干专业知识,而没有将所学知识利用到真实情境中去,更不要说做到实践联系实际了。所以,改变现有的教学情势、创设新的讲堂互动情势且发门生学习积极性,锻炼门生在实践中解决实际成就的重要手腕。改变讲堂互动情势重要从如下两方面动身:


  1、案例阐发,教师针对所讲实践知识寻找相干案例,让门生对案例停止阐发、思虑和讨论,并阐明自己的概念。在这个过程中,教师可以或许或许联正当论知识对门生的概念停止点评并将案例与只是实践结合起来,有助于门生对实践知识的深入懂得,也可以或许或许让门生体会到了将所学实践应用于实际的自豪感,同时也增强了学习的能源。


  2、情境模拟,创设相应的情境。情景模?M使门生可以或许或许体验到他咱咱们在工作中可能碰到的成停⑻骄如何做出决定和解决成就。然后颠末过程教师评估和门生互评的办法,对所学实践知识停止探究,这对门生实践知识的学习起到了很好的增进感化。


  (二)布置实践功课、改良稽核办法


  目前,人力资源管理教学的稽核还是传统的卷面测试,但是实践部分目际苑质⒉荒芩得髅生的专业程度,因此,咱咱咱们应当将考试成就与其余方面相结合,指派给生练习和研究功课,让生充足利用身边的各项资源,提高自己实践能力,并将这份功课计入成就稽核中,以两重模范来评定生的专业程度。该评估模范可以或许在很大程度上变更生介入实践运动的积极性。


  (三)调剂教材内容,布置课外运动


  我国对付人力资源管理的现有教材还苁窃谑践方面还是在实践方面都无法称心现有必要。因为人力资源管理的内容与经济、司法、生理知识等方面的知识息息相干,所以教师应向门生推荐合适的资料并构造门生停止讨论阐发,门生在讨论中不只对专业知识了解加倍深入,还能拓展相干知识。


  (四)为教师供给实践机遇,调剂教师体系


  我国高校教师大多没有本专业的实际工作经验,因此以实践能力为本位的教学改革的条件便是要使教师具有相干工作经验。黉舍可以或许或许与企业杀青合作,为教师在企业中追求相干工作机遇,让教师在与职场专业人士的换恢节制相干经验、获得实践能力。另外,黉舍也应就造就教师的实践能力睁开专门的培训。用时,黉舍也可以或许或许约请相干的在职职员介入到人力资源的讲堂教学工作中,让门生在与一线工作职员的接触中,获得相干知识与能力。


  (五)与企业合作,到达互赢


  只要到工作岗亭上去,能力真正锻炼门生的实践能力,因此,与企业停止合作无疑是最佳的计划。就人力资源的教学而言,企业可以或许或许为门生供给工作情境,让门生在真实情境中获得锻炼;就企业而言,与高校杀青合作不只为企业引进了新人才网,还节省了经营本钱。


  四、结束语


  具有相应实践能力,顺应市场的必要,这是门生未来事业胜利的包管。教师应当正确认识新的教学理念,并为了践行新的教学理念赓续提高自己的程度、探究相干的教学办法、为门生创造更多的机遇。让门生在实践中发展。

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